有哪些身残志坚的人物?
华罗庚：初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，因学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。1928年，他不幸染上伤寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。
张海迪，济南人，自幼高位截瘫，却从未放弃。她自学针灸，掌握了多门外语，并攻读了大学和研究生课程。如今，她已成为知名作家，著有《生命的追问》、《轮椅上的梦》等作品。贝多芬 贝多芬，德国著名音乐家，命运多舛。
张海迪 出生于济南的张海迪，在小时候就因为血管瘤而出现了高位截瘫，虽然面对如此残酷的命运，但是小小年纪的张海迪并没有放弃，她不仅自学针灸，而且还自学了英语、德语等各种语言，攻读了大学和硕士研究生的课程。
奥斯特洛夫斯基 命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的：他念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。16岁时，他腹部与头部严重负伤，右眼失明。20岁时，又因关节硬化而卧床不起。
身残志坚的名人有：李豪、郭玲玲、郑涛、梁贵华、易卜拉欣·哈马托等。李豪 东京残奥会中国队首金获得者在很小的时候，李豪就因为车祸失去了右腿。
关于用word打简谱~~~10分钟之内解决加10分!
首先，把能用键盘输入的全部音符和部分音乐符号及歌词全部录入好。
在word文档中输入1-7几个数字。将需要输入高音符的文字选中，点击上方的“wen”按钮。将对应的拼音文字改为“·”。随后选中需要添加低音的文字，点击上方的“更多”按钮。
首先，在Word文档中输入1-7个数字，如下图所示，然后进入下一步。其次，完成上述步骤后，选择需要输入高音的文本，然后单击上方的“ wen”选项，如下图所示，然后进入下一步。
在编写简谱时，你可以直接输入音符的名称（如3等）来表示音高。对于音的长短，可以通过添加减时线（例如，在音符后面加短横线表示减半音长）来表示。
首先，让我们找到模版文件“简谱.Dot”，也就是解压后存盘的这个文件。双击它即可打开。\x0d\x0a这时我们会发现，在Word窗口中多了一菜单选项——简谱。
打开Word文档，并添加表格：在Word文档中，您可以从插入菜单中选择“表格”来创建表格。在表格选项中，您可以选择行数和列数以及单元格的大小。
小学英语教师应该具备哪些教学设计技能
1、加强英文书写教学技能训练 英文书写有多种字体，匀笔斜体行书是当今流行的一种字体，具有笔画清楚、字形简单、与印刷体相近、易学易认等特点，谈小学英语教师应该具备哪些的教学设计技能。
2、“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。
3、要成为一名合格的基础教育英语教师，所需要具备的教师职业技能主要包括以下几个方面 英语语言技能。英文书法和汉字书写技能。教学技能。教学设备的实际操作能力。教学管理能力。一定的科研能力。
4、课堂教学目标设计的能力：能够正确的根据课文和相关的教学著作设计出符合学生知识、能力、情感和价值感等的教学目标课堂教学内容设计的能力：能够根据学生的特点和教材的把握设计课堂的重点、难点和学生需要掌握的基础问题。
5、实施快节奏的教学模式 快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。
6、小学英语教学设计上 英语教师的教学设计包括以下的几个基本内容。 第一个教学背景分析的能力。教学背景分析包括教学内容的分析、学生分析、教学背景的分析这三个方面的能力。
张海迪的故事
年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，宣传张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民的故事。
年，张海迪拿起笔来义无反顾地投入长篇小说《轮椅上的梦》的创作之中，这一写就是五年。
张海迪，1955年9月16日在济南出生。小时候因患血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放（山东）莘县，给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
张海迪励志小故事1 张海迪——一个与疾病顽强拼搏、身残志坚的女性。她用自己的生命谱写了自己美好的人生；用生命描绘了一个由励志而变的传奇。张海迪因患脊髓病，胸部以下全部瘫痪。
年，张海迪15岁的时候，跟着父母到农村生活。在农村，张海迪处处为别人着想，为人民做事。 张海迪发现小学校没有音乐教师，就主动到学校教唱歌。
张海迪，汉族，山东省文登人，中国著名残疾人作家，哲学硕士。下面我们来看看张海迪故事简介，欢迎阅读借鉴。 1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个知识分子家庭里张海迪简介，玲玲是她的小名。