二年级语文《小猫咪穿鞋子》教案
【篇一】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
教师依次用手势作出下列小动物的外形（孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫），让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。由此引出小猫能否穿鞋子的话题，设疑引入新课。 板书课题，学生书空，齐读课题。
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 教学过程： 第一课时 提问导入 师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗？ 学生：没有。
【教学过程】引发兴趣，自然导入 - 教师通过手势表演几种小动物，引发学生兴趣，然后展示穿着鞋子的小猫咪图片，引入新课。- 板书课题，学生书空，齐读课题。
- 读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
小猫咪穿鞋子原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《小猫咪穿鞋子》原文 小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。心想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 有感情地朗读课文，特别是文中的对话。 教学过程： 第一课时 提问导入 师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗？ 学生：没有。
《小猫咪穿鞋子》一课是教科版义务教育课程标准教材二年级下册中的精读课文。本课以拟人的手法，用浅显而形象的语言，通过小猫咪与公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗的对话，以及听了猫妈妈的话和自己的实践，明白了爪子的用处。
小猫咪穿鞋子听了妈妈的话,小猫咪会说些什么
1、看见孩子穿上了鞋，猫妈妈笑了，她觉得这样子很滑稽；猫的脚心有什么功能，这是无猫不晓的常识，可小猫咪却一无所知。所以猫妈妈称他“傻孩子”，指出了猫穿鞋子的要害。
2、“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。“那你怎么 *** 鞋子呀？”“我是长跑健将，穿鞋子跑得慢。”小猫咪高兴了，想：“我不用刨土，不用抓树枝，不喜欢游泳，也不参加长跑，只有我可以穿鞋子。
3、脚趾就抓不住树枝了，会从树上摔下来的。”小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。“那你怎么 *** 鞋子呀？”“我穿上鞋子，游泳不方便。
4、穿好鞋子后，主人要监督小猫咪，看看它是否能适应鞋子。如果它一直在抓鞋子，就要及时制止，让它知道不能抓鞋子。小猫咪穿上鞋子后，它的脚丫就不会再受到伤害了。主人也可以更放心地让它到处跑来跑去了。